Arts et culture
Daniel PENNAC
Comme un roman
(extrait)
(Suite. Voir N°1, 2, 4, 8, 9/2009)
Le droit de lire n’importe où
Châlons-sur-Marne, 1971, l’hiver.
Casernement de l’École d’Application d’Artillerie.
À la distribution matinale des corvées, le soldat de seconde classe Untel se porte systématiquement volontaire pour la corvée la plus ingrate, distribuée le plus souvent à titre de sanction : la légendaire, l’infamante, l’innommable corvée de chiottes.
Tous les matins.
Avec le même sourire.
– Corvée de chiottes ?
Il fait un pas en avant :
– Untel !
Avec la gravité ultime qui précède l’assaut, il saisit le balai où pend la serpillière, comme s’il s’agissait du fanion de la compagnie, et disparaît, au grand soulagement de la troupe. C’est un brave : personne ne le suit. L’armée tout entière reste planquée dans la tranchée des corvées honorables.
Les heures passent. On le croit perdu. On l’a presque oublié. On l’oublie. Il reparaît pourtant en fin de matinée, claquant les talons pour le rapport à l’adjudant de compagnie : « Latrines impeccables, mon adjudant ! » L’adjudant récupère serpillière et balai avec aux yeux une interrogation profonde qu’il ne formule jamais. (Respect humain oblige.) Le soldat salue, demi-tourne, se retire, emportant son secret avec lui.
Le secret pèse un bon poids dans la poche droite de son treillis : 1 900 pages du volume des œuvres complètes de Nicolas Gogol. Un quart d’heure de serpillière contre une matinée de Gogol… Chaque matin depuis deux mois d’hiver, confortablement assis dans la salle des trônes bouclée à double tour, le soldat Untel vole très au-dessus des contingences militaires. Tout Gogol ! Des nostalgiques Veillées d’Ukraine aux hilarantes Nouvelles pétersbourgeoises, en passant par le terrible Taras Boulba, et la noire rigolade des Âmes mortes, sans oublier le théâtre et la correspondance de Gogol – ce que le soldat Untel n’aurait jamais lu s’il avait offert cette corvée à d’autres.
L’armée aime célébrer les faits d’armes.
De celui-ci, il ne reste que deux alexandrins, gravés très haut dans la fonte d’une chasse d’eau, et qui comptent parmi les plus somptueux de la poésie françaises :
Oui je peux sans mentir, assieds-toi, pédagogue,
Affirmer avoir lu tout mon Gogol aux gogues.
Tatiana JELEZNIAKOVA
Fiche pédagogique
VOCABULAIRE
casernement (m) – казармы
corvée (f) – наряд на работу
untel – такой-то (о человеке)
ingrat – неблагодарный
à titre de sanction – в порядке наказания
infamant – бесчестящий, позорящий
innommable – невыразимый
chiottes (f) = latrines (f) = gogues (m) – уборная, отхожее место
ultime – последний, крайний
assaut (m) – штурм, атака
serpillière (f) – грубый холст, дерюга
fanion (m) – отличительный флаг, флажок, вымпел
compagnie (f) – рота
soulagement (m) – облегчение
troupe (f) – группа людей, войсковая часть, рядовой состав
planqué dans la tranchée – сидящий, укрывающийся в траншее
claquer les talons – щелкнуть каблуками
impeccable – безукоризненный, безупречный
récupérer – получать обратно
peser – весить
poids (m) – вес, тяжесть
treillis (m) – рабочий костюм
volume (m) – том
bouclé à double tour – запертый на два оборота
contingence (f) – случайность
hilarant – забавный, вызывающий смех
rigolade (f) – веселье, шутка, смех
alexandrin (m) – александрийский стих
fonte (f) – чугун
chasse (f) d’eau – спуск воды
somptueux – пышный, роскошный
QUESTIONS
- Racontez la situation décrite dans le texte. Où se déroule l’action ? Quand se déroule l’action ? Qu’est-ce qu’on apprend sur la vie quotidienne d’une compagnie de l’armée française ? Trouvez tous les mots se rapportant à l’armée. Les comprenez-vous ?
- Pourquoi le soldat choisit toujours la même corvée ? Laquelle ? Comment est-elle caractérisée dans le texte ? Pourquoi les autres ne veulent pas la choisir ?
- Dans le texte il y a des détails psychologiques. Trouvez-les.
- Dites comment la psychologie se marie avec l’action.
- Quelles œuvres de Gogol a lues le soldat ? Prononcez leurs titres en russe. Est-ce que vous avez lu ces livres de Gogol ? Est-ce que vous êtes d’accord avec les caractéristiques que leur donne l’auteur ? À vrai dire, les caractéristiques données, à qui appartiennent-elles – à l’auteur ou au soldat ? Quels sont les rapports entre l’auteur et son personnage ?
- Est-ce que vous savez quelque chose sur les alexandrins et leur rôle dans la poésie française ?
- Est-ce que vous voyez un contraste entre les textes que lit le soldat et deux vers avec lesquels il caractérise cette lecture ? Quel est le rôle de ce contraste ? Est-ce qu’il y a encore des contrastes dans ce texte ?
- Qu’est ce que vous pensez du droit de « lire n’importe où » ? Est-ce qu’il vous est arrivé de lire dans des endroits et des situations pas tout à fait adaptés à la lecture ? Surtout à une lecture «sérieuse» ? Parlez-en. Est-ce que les circonstances ont porté leur empreinte sur ce que vous lisiez ?