Univers du français

Natacha LIVANDOVSKAYA

Séminaire international bilingue d’art dramatique

Des échanges, des idées, des rencontres… grâce à un séminaire international d’art dramatique qui s’est déroulé au Lycée français Alexandre-Dumas à Moscou, en partenariat avec le Lycée Montchapet de Dijon, le théâtre reste d’actualité. Dix jours de formation ciblée et d’initiation aux diverses approches et techniques théâtrales ont abouti au spectacle Entremêlées franco-russes, avec une présentation de ballets et de mimes, suivie de scènes inspirées de Musset et de Tchekhov. Le spectacle s’est déroulé à l’ambassade de France. Étonné de la qualité d’un ensemble monté en si peu de temps, le public s’est montré très enthousiaste. Aucun doute : le virus « théâtre » s’installe et sévit.

Entremêlées franco-russes, côté théâtre

Projet

« L’aventure a commencé en 2007, avec la visite des élèves du Lycée Alexandre-Dumas à Dijon, raconte Joëlle Montech, la responsable de l’École de l’Acteur au Lycée français de Moscou, une des organisatrices de l’événement. À partir de cette première expérience, nous avons eu l’idée de créer un véritable échange entre notre établissement et le Lycée Montchapet de Dijon. Deux séminaires bilingues d’art dramatique associant des professionnels de théâtre russes et français ont été programmés en 2007 et 2008 à Dijon et Moscou. Cette belle idée s’est très vite transformée en un véritable projet de coopération. Une formidable équipe s’est formée pour soutenir cet événement : deux administrations, des professeurs, des comédiens, des parents d’élèves (notamment l’APENG, association de parents d’élèves du Lycée français à Moscou), se sont associés pour mettre en valeur le travail des jeunes acteurs, redonnant tout son sens à l’idée de collectif. »

Spectacle

En dehors de la formation, le programme du séminaire a prévu des conférences sur l’histoire de théâtre, ainsi que des visites culturelles liées au monde de théâtre et bien sûr, le spectacle final, avec la participation des élèves du Lycée français de Moscou et de la troupe du Lycée Montchapet de Dijon. « Cette année encore, nous avons travaillé en partenariat avec l’ambassade de France, ce qui consitue pour nous une expérience précieuse », ajoute Joëlle Montech. Au programme de la soirée, des ballets inspirés par les quatre éléments et scènes d’ouverture muettes, ainsi que des extraits de la pièce On ne badine pas avec l’amour d’Alfred de Musset et des scènes inspirées de l’œuvre d’Anton Tchekhov. Un ensemble mis en scène par Youlia Boujinskaya et Guy Martinez. « Soucieux de se faire les héritiers de deux grandes cultures théâtrales, nous avons décidé de reprendre les grands classiques comme Musset et Tchekhov, explique Joëlle Montech. Nous avons abordé les œuvres avec un mélange de modestie et d’enthousiasme, de sorte que les acteurs ont pris beaucoup de plaisir à redécouvrir les textes et à leur redonner du sens. » Selon Carole Vidal Rosset, Anne Vautrot-Martin, enseignantes au Lycée de Dijon, le choix de la pièce d’Alfred de Musset, s’explique par son ton « burlesque et tragique à la fois ». « Le choix de pièces classiques, souligne Guy Martinez, comédien, metteur en scène et intervenant artistique au Lycée de Dijon, ne nous empêche pas de rompre avec le théâtre-musée. Moi qui ai toujours travaillé dans le contemporain, je me suis étonné de la liberté que mes élèves s’approprient en travaillant avec un texte classique. Mais c’est également notre souci de faire jouer chacun, en développant au maximum ses capacités. »

Expérience collective, aventure sans doute motivante pour les jeunes comédiens, le spectacle a été le fruit d’un véritable travail d’équipe tout le long du séminaire. Résultat : les jeunes gens issus des deux établissements, les professionnels et le public se sont réunis du fait d’une passion commune pour le théâtre.

Formation

« Cette initiation de l’école russe de formation théâtrale a permis aux jeunes de découvrir les techniques de base sur lesquelles repose le jeu d’acteur et de faire une comparaison entre les deux méthodes d’apprentissage, raconte Irina Petrouchenkova, comédienne, formée en France et en Russie (à l’Institut de Théâtre Chtchoukine), professeur d’art dramatique à Moscou (notamment au Lycée français), animatrice d’une formation dans le cadre du séminaire. Lors de la séance avec les élèves de Dijon, j’ai voulu expliquer que l’art de comédien n’est pas seulement affaire au charme personnel, mais c’est aussi un savoir-faire qui nécessite de la discipline et beaucoup de travail. Or, revenir à la base classique de l’école théâtrale russe est absolument indispensable pour que les comédiens puissent jouer librement, avoir plus confiance en eux. Tout comme pour un musicien qui connaît ses gammes et qui peut jouer en toute liberté. Ainsi, cette formation a permis aux jeunes de s’initier à l’école de théâtre russe qui est mondialement reconnue comme étant une Bible de l’art dramatique. Bien sûr que deux heures de travail ne suffisent pas pour découvrir le système Stanislavski dans toute son intégrité, mais je peux quand même témoigner de l’intérêt et de l’enthousiasme que les jeunes ont exprimé lors de la séance. »

« Choquer les cultures théâtrales, ça les fait enrichir, estime Guy Martinez, professionnel de théâtre, metteur en scène et animateur de cours d’art dramatique lors du séminaire à Moscou. Les échanges comme celui-là s’inscrivent donc dans le cadre de la formation pratique en théâtre que nous avons au Lycée Montchapet de Dijon. »

Le théâtre tel qu’il se pratique dans certains lycées de France, dans le cadre de la préparation au baccalauréat

Selon Carole Vidal Rosset, Anne Vautrot-Martin et Serge Nowak qui font partie de la délégation de Dijon, « deux types de formation théâtrale sont offerts dans les lycées qui bénéficient des options théâtre : l’option “légère” ou facultative (des cours en dehors de l’horaire obligatoire), et l’option “lourde” (des cours qui font partie du programme scolaire obligatoire en première et en terminale). Pour mettre en œuvre ces deux types de formations, nous travaillons avec des intervenants artistiques qui sont des professionnels dans le théâtre. »

« L’objectif des intervenants artistiques estt de ne pas faire de nos élèves des comédiens, explique Guy Martinez. C’est une école de tolérance, donc on a le droit à l’erreur. Certains ont bien sûr le sens du jeu, d’autres l’ont moins, mais ils pourront s’orienter vers différents métiers autour du théâtre. Il ne faut pas oublier qu’on fait du théâtre avec les gens, les pratiques changent, et il s’agit aujourd’hui d’un enseignement différencié. Là-dessus, nous travaillons toujours en collaboration avec d’autres enseignants, et on s’entend bien avec eux. On a également des liens avec des académies de théâtre et des centres d’art dramatique en France. Le Proviseur du Lycée de Dijon veut donner une identité théâtrale à l’établissement, et une coopération avec les pays de l’étranger autour du théâtre est à ce niveau-là très enrichissante. »

Et après ?

« Dans l’idée d’initier les jeunes au théâtre français et russe, reprend Joëlle Montech, dans un dialogue permanent entre les deux cultures, nous aimerions donner suite à l’échange privilégié que nous avons mis sur pied avec nos partenaires de Dijon. Nos acteurs, et, je le crois aussi, les parents du Lycée français Alexandre Dumas rêvent de l’option théâtre, et plus encore, d’ une école internationale d’art dramatique associant des professionnels de théâtre de nos deux pays. »