Mon amie la langue française

Jacques LEFEBVRE

Pratiquez-vous l’autoévaluation ?

1. Vous arrive-t-il de vous poser des questions sur la manière dont vous donnez vos cours ?

Oui Non¹

Si oui, à cause des appréciations de vos collègues, de vos impressions personnelles, des remarques de votre direction, des réactions des parents, des rapports de l’inspection, des résultats des élèves ?*

…²

Si non, est-ce parce que vous avez eu une bonne formation, on est content de vous, vous avez un bon manuel ?*

…

2. À quoi vous fait penser le mot « autoévaluation » – à un miroir, un rétroviseur, une analyse, une critique, une manière de vous rassurer ?

…

3. Après avoir donné un cours pouvez-vous dire quel était l’objectif ?

Quelle était la méthode ?

Si les élèves ont atteint l’objectif ou la compétence ?

4. Après un cours savez-vous si vous avez bien géré le temps ?

Pourquoi ? Parce que la matière a été vue. Parce qu’il n’y a pas eu de temps mort *? *Parce que …

5. Vous demandez-vous quel impact ont vos regards, vos gestes, vos mimiques, votre habillement, sur la manière dont les élèves suivent le cours ?

Pourquoi ? …

6. Captez-vous les messages que les élèves vous envoient par leurs regards, leurs mimiques, leur habillement ?

Pourquoi ? …

7. Après un cours, vous demandez-vous, quels élèves ont parlé ?

Étaient-ils nombreux ? 3/4, 2/3, 1/2, 1/4 ?

…

Avec qui ont-ils parlé ? Avec vous ? Avec leurs condisciples ? À toute la classe ? *

Combien de temps ont-ils parlé ? 1’, 3’, 5’, 10’ 20’ ?*

…

8. Vous demandez-vous pourquoi vos élèves osent ou n’osent pas parler ?

Pour quelles raisons, osent-ils ? …

Pour quelles raisons n’osent-ils pas ? …

9. S’il vous arrive de parler russe au cours de français, trouvez-vous cela Bon/Mauvais* ?

Pourquoi ? …

10. Utilisez-vous du matériel didactique sophistiqué ?

Lequel ? …

Vous interrogez-vous sur l’efficacité de ce matériel ?

11. Vous interrogez-vous sur le français que vous enseignez ?

Est-ce le français d’une rue de Paris, de TV5, de RIF, du pays francophone où vous avez séjourné cet été ?*…

12. Ce français répond-il aux besoins de vos élèves ?

Pourquoi ? …

13. Trouvez-vous qu’il soit intéressant de faire jouer vos élèves pendant les cours ?

Pourquoi ? …

14. Trouvez-vous qu’il soit intéressant de faire travailler les élèves par groupe ?

Pourquoi ? …

15. Après vous être autoévalué(e) changez-vous parfois, souvent, toujours, jamais votre manière d’enseigner ?*

Justifiez votre réponse …

16. Pouvez-vous citer les différentes choses que vous précisez systématiquement quand vous demandez un travail à vos élèves ?

• …

• …

• …

• …

17. Vous demandez-vous si vos consignes ont été comprises ?

Quand vous posez-vous cette question ? Après avoir donné la consigne ? Au moment où vous évaluez le travail ? Au moment où vous remettez le travail corrigé ?*

18. Vous demandez-vous si vos élèves sont motivés ?

Quand vous préparez votre cours ? Quand vous donnez votre cours ? Quand vous évaluez un travail ?*

…

19. Pensez-vous que votre façon d’évaluer est « rentable », c.à.d. équilibrant votre travail et le progrès que les élèves accompliront en recevant le travail corrigé ?

20. Quand vous vous autoévaluez, cela vous rassure-t-il, cela vous inquiète-t-il, cela vous stimule-t-il ? *

Pourquoi ? …

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¹ À chaque astérisque, entourez le ou les mots qui convien(nen)t.

² À chaque ligne pointillée, répondez librement, si c’est nécessaire.