Distractions de Noël

I. Lisez et traduisez le texte ci-dessous :

Distractions de Noël

Nous sommes le 25 décembre. C’est Noël. On décore l’arbre de Noël avec des boules et des guirlandes. Elles brillent de toutes les couleurs. Monsieur Dubois revient du magasin avec beaucoup de belles boîtes.

– Qu’est-ce que tu apportes là, papa, demande son fils Rémi.

– Ouvre et regarde toi-même, lui propose son père.

Rémi obéit et qu’est-ce qu’il voit ? ! Ce sont les cadeaux de Noël : un train électrique ! un avion mécanique ! des cubes multicolores ! Et enfin, un révolver et un poignard ! Pas vrais, bien sûr, mais qui rappellent bien les armes des gangsters. Rémi est très content. Il commence à jouer avec papa. Ils font d’abord un chemin de fer et jouent avec le train électrique. Ensuite, vient le tour de l’avion. Papa « prend l’avion » et Rémi court derrière. Il est très gai, il rit. Lui aussi, il veut « prendre l’avion » mais c’est papa qui s’amuse.

« Enfin, c’est pour moi ou pour papa ? » se demande Rémi.

Et voila qu’ils construisent un beau château avec les cubes multicolores. Ou plutôt, papa travaille et Rémi le regarde avec attention.

– Maintenant, je fais le gangster, dit papa et prend le révolver.

Il met sur la tête un képi, cache son visage derrière un petit foulard noir qui ne laisse entrevoir que ses yeux et ouvre doucement la porte de l’appartement. Il descend en silence l’escalier et va vers la porte d’entrée. Rémi marche derrière. Papa a un air voyou mais le garçon n’a pas peur. Tout à coup la porte s’ouvre et une grosse dame apparaît dans l’entrée. Elle ne voit pas Rémi, elle ne comprend rien, elle ne regarde que papa avec son poignard et son révolver. « Au secours ! » crie-t-elle de toutes ses forces.

Toutes les portes s’ouvrent. La grosse dame sanglote et ne peut pas dire un mot. Le pauvre papa est conduit à la police. Rémi et ses petits amis sont très gais. Le beau jeu que voilà !

Fiche pédagogique

VOCABULAIRE

une distraction – развлечение

une boîte – коробка

une cube – кубик

une arme – оружие

un révolver – револьвер

un poignard – клинок, кинжал

un chemin de fer – железная дорога

ensuite vient le tour de… – затем наступает очередь…

rappeler qch – напоминать что – либо, походить на что-либо

prendre l’avion – полететь на самолёте

faire le gangster – прикинуться разбойником

un foulard – платок

papa a un air voyou – у папы вид разбойника

…qui ne laisse entrevoir que ses yeux – …который оставляет открытыми лишь его глаза

au secours ! – на помощь !

sangloter – рыдать

…papa est conduit à la police – папу отводят в полицию

le beau jeu que voilà ! – отличная забава !

ne … que = seulement

DEVOIRS

1. Consultez la liste des verbes ci-dessous et complétez le tableau d’après ce modèle :

Crier, sangloter, comprendre, voir, avoir, prendre, mettre, pouvoir, regarder, cacher, descendre, aller, travailler, obéir, ouvrir, vouloir, demander, construire, faire, jouer, rappeler, commencer, venir, décorer, briller, apparaître, apporter, marcher, revenir, rire, proposer.

	I^er groupe	II^ème groupe	III^ème groupe
nous sommes on décore elles brillent il revient tu apportes ouvre ! il propose il obéit il voit elles rappellent il commence ils font ils jouent il vient il prend il rit il veut il (se) demande ils construisent il travaille il regarde il met il cache il laisse il descend il va il marche elle apparaît elle comprend elle peut elle sanglote elle crie			être

2. Trouvez dans le texte les phrases pour chaque image et lisez-les.

3. Regardez les images et répondez aux questions :

Qu’est-ce qu’on fait ce jour-là ? Pourquoi ?
Monsieur Dubois, d’où vient-il et qu’est-ce qu’il apporte à Rémi ?
Papa et son fils, comment jouent-ils ?
Qui s’amuse plus ? Prouve ta réponse.
Qui fait le gangster ? Comment ?
Qu’est-ce qu’il prend pour cela ?
Rémi, a-t-il peur ? Pourquoi ?
Où vont le père et le fils ?
Qui apparaît dans l’entrée ?
La grosse dame, pourquoi appelle-t-elle au secours ?
Que font les voisins ?
Qu’est-ce qu’on fait avec papa ?
Est-ce que Rémi est content ? Pourquoi ?

4. Faites la liste des verbes et expressions pour chaque image.

5. Composez un récit d’après les images, utilisez les verbes et expressions du texte.

(dessins de Herluf BIDSTRUP)