L’arc-en-ciel

Jan SIMOEN

Une lettre à Beckham

(extrait)

(Suite. Voir N°2, 4/2009)

L’argent

Dans ma chambre, j’essaye de réfléchir. D’habitude, ça marche plutôt bien avec mes 42 collègues. Mais cette fois, non. Cette fois, il se passe quelque chose d’étrange ! Je lance :

– Hé ! Beckham ! Tu n’es pas mal, en rouge et blanc, là, sur ton poster !

Je suis si triste que je ne m’étonne pas quand Beckham me répond :

– Oui, pas mal. Et toi, ça va comme tu veux, mon grand ?

– Oh ! Moi, tu sais... dis-je. Et je me mets à tout lui raconter. Mon père qui se plaint tout le temps qu’il n’a pas d’argent. Ma mère qui fait des spaghetti tous les jours. Le fromage qui finit. Et aussi, j’y pense maintenant, le choco. Et la confiture. Et le salami...

– Pauvre vieux, fait Beckham. Argent de malheur !

Soudain, je lui demande :

– Tu gagnes combien, toi ?

– Beaucoup, fait-il un peu gêné. Euh, à peu près 25 millions d’euros. Par an, bien sûr.

25 millions... 25 MILLIONS ! Je suis plutôt fortiche en calcul, j’aime bien les chiffres, Mademoiselle Elise le dit toujours, mais 25 millions ! Tous ces zéros, c’est trop. Même pour moi. Mon père, il gagne combien, lui ? Rien depuis deux mois maintenant. Depuis qu’on a fermé l’usine. Il n’a plus de travail. Alors il chôme. Je ne sais pas bien ce que ça veut dire, chômer, mais je sais que ça ne rapporte pas beaucoup d’argent. Rémy, à l’école, dit que les chômeurs, c’est tous des paresseux. Je me suis fâché avec Rémy. Parce que mon père n’est pas un paresseux. Presque tous les jours, il va chercher du travail en ville. Alors quand Rémy a dit ça, je l’ai frappé. Au visage. Ce jour-là, Mademoiselle Elise m’a donné une punition. Je l’aime bien, Mademoiselle Elise, mais ce n’était pas juste, cette punition. Pour le reste, je n’en sais pas beaucoup plus. Sauf que chômer, ce n’est pas très fatigant. Mais ça ne rend pas très heureux. Et ça ne rapporte pas beaucoup d’argent.

– Tu sais, David, ai-je dit à Beckham, elle n’est pas drôle tous les jours, ma vie.

– C’est vrai, soupire Beckham. Mais je me demande... Pourquoi ne m’écrirais-tu pas une lettre ? Je pourrais peut-être faire quelque chose pour t’aider.

Il se passe de curieuses choses aujourd’hui dans ma chambre.

***

Une lettre à Beckham. Une lettre à David Beckham ! Une lettre au plus grand footballeur du monde. Le plus riche aussi. Comment faire ? Je dois écrire en anglais, c’est sûr : « Cher David Beckham... » Mais qui connaît l’anglais ? Pas moi, en tout cas. Et qui connaît son adresse ? Pas moi non plus. Qui alors ? Gérard, naturellement ! Gérard est entraîneur de foot, il doit savoir ça ! Gérard est debout. Il tient le filet d’une main et, de l’autre, il se gratte la tête.

– David Beckham ? Où il habite ? Je ne sais pas, moi... Essaye l’adresse du club : Manchester United, Ansfield Road... C’est le nom du stade. Ça se trouve à Manchester. Et Manchester, c’est en Angleterre. Tu peux mettre : England.

Je crie :

– Fantastique ! Merci, Gérard !

Pendant que je ramasse mon vélo, il lance :

– Romain, quand viens-tu...

Je réponds en filant comme une flèche :

– Bientôt !

Direction : la maison de l’institutrice ! Elle semble étonnée de me voir.

– Romain ? Un samedi après-midi ?

– Mademoiselle, vous connaissez l’anglais ?

– Euh... moi, non. Pourquoi ?

– Pour David Beckham.

– Ah bon, fait-elle.

Elle réfléchit en fronçant les sourcils. Puis, soudain, elle pointe son index sur ma poitrine et fait :

– Si tu me disais d’abord qui est-ce... David Buckingham ?

Je corrige :

– Beckham. C’est un footballeur.

– Viens m’expliquer à l’intérieur, me dit-elle.

J’ai de la chance, parce que le copain de notre institutrice est là, et lui, il connaît l’anglais ! Il a l’air gentil. Alors je lui explique mon problème.

– Donc tu veux écrire cette lettre à David Beckham. Et que va-t-on mettre dans cette lettre ? Viens près de moi, on va l’écrire ensemble.

Et on se met tous ensemble à rédiger ma lettre à Beckham. Quand c’est fini, je repars avec le brouillon de la lettre. Je saute sur mon vélo et je pédale jusqu’à la maison. Je fonce dans ma chambre. Je prends le bloc de papier à lettres et j’écris bien proprement : « Dear David Beckham... ».

(à suivre)

Elena SAVELIEVA

Fiche pédagogique

VOCABULAIRE

quelque chose d’étrange – что-то странное

se plaire – жаловаться

argent (m) de malheur – несчастные деньги

gagner – зарабатывать

gêné – смущенный

fortiche – сильный

chômer – быть безработным

ça veut dire – это значит

frapper – ударить

punition (f) – наказание

sauf que – если не считать

rendre très heureux – делать счастливым

se gratter la tête – почесать голоову

crier – закричать

une flèche – стрела

froncer les sourcils – нахмурить брови

pointer son index sur – указать пальцем на

avoir de la chance – иметь везение

brouillon (m) – черновик

proprement – зд. просто

Exercices

I. À répondre aux questions :

Qu’est-ce que Romain fait dans sa chambre après le diner ?
Qu’est-ce qui se passe à ce moment ?
Le garçon s’est-il étonné quand le footballeur lui a répondu ?
Qu’est-ce que Romain lui a raconté ?
Combien d’euros gagne Beckham par an ?
Pourquoi le père n’a plus de travail ?
Comment s’appelle le garçon qui a dit que tous les chômeurs étaient paresseux ?
Pourquoi Romain l’a-t-il frappé ?
Qui a donné une punition à Romain ?
Qu’est-ce que Beckham a proposé au garçon ?
En quelle langue faut-il écrire une lettre à Beckham et pourquoi ?
Romain connaît-il l’anglais ?
Est-ce qu’il connaît l’adresse de David ?
Selon lui, qui doit la connaître ?
À quel pays se trouve le club de ce footballeur ? Comment s’appelle-t-il ?
Où se dirige le garçon ?
Est-ce que Mademoiselle Elise est étonnée de voir son élève ?
Connaît-elle le célèbre footballeur anglais ?
Peut-elle aider Romain ?
Qui écrit le brouillon de la lettre à Beckham ?

II. À remplir des lacunes :

Dans ma chambre, j’essaye de ...

Tu n’es pas mal, en ...et ..., là, sur ton poster !

Et aussi, j’y pense maintenant, ... Et... Et ...

Je suis plutôt fortiche en..., j’aime bien...

Il n’a plus de travail. Alors il ...

Presque tous les jours, il va chercher ...en ville.

Mais ce n’était pas ..., cette...

Il se passe ...aujourd’hui dans ma chambre.

Je dois écrire en ..., c’est sûr : ‘Cher David Beckham...’

Gérard est ...de foot, il doit savoir ça !

Il tient le filet d’une main et, de l’autre, il ...

Direction : la maison de l’institutrice ! Elle ... de me voir.

Elle réfléchit en ...

Je réponds en filant comme ...

J’ai ..., parce que le copain de notre institutrice est là, il connaît l’anglais !.

Et on ...tous ensemble à rédiger ma lettre à Beckham.

III. À remettre des actions dans l’ordre :

Romain l’a frappé au visage.

Cette fois, il se passe quelque chose d’étrange !

Beckham voudrais peut-être faire quelque chose pour l’aider.

Dans sa chambre, Romain essaye de réfléchir.

Presque tous les jours, Papa va chercher du travail en ville.

Il s’est fâché avec Rémy.

Mademoiselle Elise dit toujours que le garçon est fortiche en calcul.

Rémy, son copain, à l’école, dit que les chômeurs, c’est tous des paresseux.

Papa de Romain chôme et ça ne rend pas très heureux. Et ça ne rapporte pas beaucoup d’argent.

Mademoiselle Elise lui a donné une punition. Il l’aime bien, son institutrice, mais ce n’était pas juste, cette punition.

***

Romain lui explique son problème.

Quand c’est fini, il repart avec le brouillon de la lettre.

Mademoiselle Elise pointe son index sur la poitrine de Romain et lui demande d’expliquer qui est Beckham.

Gérard est entraîneur de foot, il doit naturellement savoir l’adresse de David Beckham !

Romain file comme une flèche à la direction de la maison de l’institutrice.

Elle réfléchit en fronçant les sourcils.

Romain doit écrire une lettre en anglais, c’est sûr.

Le garçon a de la chance, parce que le copain de l’institutrice connaît l’anglais !

On se met tous ensemble à rédiger la lettre à Beckham.

Il ne sait pas, lui... Il conseille d’écrire l’adresse du club.

IV. À trouver une signification des mots ci-joints et à les retenir :

tout le temps, tous les jours, toujours.

V. À choisir une bonne phrase et à rétablir la vérité si nécessaire :

№	Phrases	Vrai	Faux
1	Dans ma chambre, j’essaye de pleurer.
2	Cette fois, il se passe quelque chose d’étrange !
3	Je suis si gai que je ne m’étonne pas quand Beckham me répond.
4	Je ne suis pas fortiche en calcul, je n’aime pas les chiffres.
5	Mon père, il gagne combien, lui ? Beaucoup depuis deux mois maintenant.
6	Il n’a plus de travail.
7	Je sais bien ce que ça veut dire, chômer.
8	Je me suis fâché avec Rémy. Parce que mon père n’est pas un paresseux.
9	Sauf que chômer, ce n’est pas très fatigant. Et ça rend très heureux.
10	Elle n’est pas drôle tous les jours, ma vie.
11	Une lettre au plus grand footballeur du monde. Le plus riche aussi.
12	Gérard est joueur de foot, il doit savoir ça !
13	Il tient le ballon d’une main.
14	Je réponds en sursautant comme un lapin.
15	Elle semble étonnée de me voir.
16	Elle parle vite en fronçant les sourcils.
17	Il a l’air gentil.
18	Et que va-t-on mettre dans cette revue ?
19	Et on se met tous ensemble à rédiger ma lettre à Beckham.
20	Je prends le cahier et j’écris bien proprement : « Dear David Beckham... »

VI. À réfléchir et à exprimer son avis :

Est-ce que Beckham parlait vraiment à Romain ?

Pourquoi Romain aimerait bien le choco, la confiture, et le salami ?

Est-ce que Rémy, selon vous, est un garçon méchant ?

Savez-vous rédiger une lettre en russe, en français (écrire votre adresse en français) ?

Comment était votre première institutrice (maîtresse) ? Décrivez-là !

Selon vous, qu’est-ce que ça veut dire avoir de la chance ?

VII. À barrer l’intrus :

réfléchir – penser – parler – croire

le choco – la confiture – le salami – le papier

chômer – souffler – travailler – étudier

une ville – une capitale – une cité – une maison

l’anglais – le français – l’américain – le polonais

une adresse – un stylo – une enveloppe – un timbre

un vélo – une voiture – une auto – un avion

un samedi – un mardi – une journée – un dimanche

VIII. À cocher une bonne réponse :

1. Quand Beckham à répondu à Romain le garçon était...

a – gai ;

b – triste ;

с – drôle.

2. Le footballeur anglais gagne par an...

a – 30 millions d’euros ;

b – 18 millions d’euros ;

с – 25 millions d’euros.

3. Papa ne travaille pas depuis...

a – que la guerre a commencé ;

b – qu’il est tombé malade ;

с – qu’on a fermé l’usine.

4. Romain a frappé Rémy ...

a – au ventre ;

b – au visage ;

с – à la poitrine.

5. Qu’est-ce que David voudrait faire à Romain ..

a – lui donner de l’argent ;

b – l’aider ;

с – lui écrire une lettre.

6. Romain doit écrire en ...

a – anglais ;

b – français ;

с – espagnol.

7. Gérard est entraîneur de ...

a – natation ;

b – football ;

с – rugby.

8. L’institutrice de Romain s’appelle...

a – Anne ;

b – Emilie ;

с – Elise.

9. Le copain de l’institutrice a l’air ...

a – étonné ;

b – gentil ;

с – bizarre.

10. Romain prend le bloc de papier à lettres et il écrit bien proprement...

a – « David Beckham... » ;

b – « Cner David Beckham... » ;

с – « Dear David Beckham... ».

Clés : 1) – b ; 2) – c ; 3) – c ; 4) – b ; 5) – b ; 6) – a ; 7) – b ; 8) – c ; 9) – b ; 9) – c.

IX. À continuer la liste avec c’est+adjectif (adverbe, participe) en consltant le dictionnaire :

c’est trop, ce n’est pas juste, c’est très fatigant...

XII. À faire attention à l’emploi des verbes écrire et pouvoir au conditionnel présent, et à réviser les règles de sa formation.

XIII. À faire attention à l’emploi du Gérondif et à réviser les règles de sa formation :

en filant, en fronçant les sourcils.

XIV. À chercher dans le texte les mots et les expressions pour composer le petit vocabulaire thématique « Travail, Métier ».

XV. À préparer le sujet « Mon ami » en s’inspirant du texte.

XVI. À développer le sujet « Amitié ».

Combien de bon(ne)s amis(es) avez-vous ?
Comment est votre meilleur(e) ami(e) ?
Votre amitié est-elle solide ?
Etes-vous amis depuis longtemps ?
Votre ami(e) quel âge a-t-il (elle) ?
Faites, s’il vous plaît, son portrait (physique et moral).
À quoi est-ce qu’il (elle) s’intéresse ?
A-t-il (elle) les mêmes goûts et les mêmes intérêts que vous ?
Comment passez-vous vos loisirs ? Où allez-vous ensemble ?
Quelle musique écoutez-vous ? Votre ami(e) est-il (elle) cassettophone ?
Votre ami(e) a-t-il une tendance à mentir ?
Il (elle) a un tempérament plutôt chaud ?
Est-ce qu’il (elle) est sportif(ve) ? Pratiquez-vous ensemble le sport ?
Quels sont les sujets que vous discutez ?
Allez-vous souvent voir vos ancien(ne)s ami(e)s ?
Gardez-vous toujours les photos de vos amis ?
Envoyez-vous des messages à vos copains avec plaisir ?
Est-ce que vous félicitez votre ami(e) qui a réussi ses examens ? Leur téléphonez-vous ?
Y a-t-il parmi vos amis(es) quelqu’un(e) à qui vous voudriez ressembler ?
Dites quelles qualités attendez-vous d’un(e) vrai(e) ami(e) ?
Faut-il se ressembler pour être amis(es) ?
Peut-on avoir un ami(e) beaucoup plus âgé(e) ?
Il y a des amis qui vous poussent à la dernière extrémité ?
Choisissez-vous un cadeau à votre meilleur(e) ami(e) d’avance ?
Est-ce que vos amis(es) et vous, vous vous aidez ? En quoi ?
Qu’est-ce que c’est qu’une véritable amitié ?
Quelle est votre conception de l’amitié ?
Etes vous d’accord que l’amitié est plus importante que l’amour ?
L’amitié, peut-elle faire souffrir ?
Est-ce que vous croyez à l’amitié entre fille et garçon ?
Qu’est-ce qui peut nuire à l’amitié ?
Comment, selon vous, on peut redevenir amis, se réconcilier ?
Qu’est-ce qui fait la solidité d’une amitié ?
Un(e) ami(e) peut-il (elle) être remplacé(e) par plein de copains ?
À votre avis, faut-il avoir beaucoup d’amis(es) ou un(e) seul(e) ami(e) ?

XVII. À retenir !

parler français

parler anglais

parler chinois

MAIS :

écrire en français

lire en anglais

dire qch en chinois

XVIII. À chercher dans le texte les mots et les expressions pour composer le petit vocabulaire thématique « Rédiger une lettre».

XIX. À préparer le sujet « La langue française et moi » en s’inspirant du texte.

XX. À développer le sujet « Mon école ».

À quel âge êtes-vous entré(e) à l’école ?
Combien d’années avez-vous étudié à l’école primaire ?
Est-ce que vous aviez beaucoup d’instituteurs ?
En quelle classe faites-vous vos études aujourd’hui ?
Où faites-vous vos études ? Présentez votre établissement scolaire. Où se trouve votre école ? Est-elle grande ou non ?
Est-ce que votre école est pareille aux autres écoles ?
En garderez-vous des souvenirs agréables ?
De quoi vous souviendrez-vous avec le plus de plaisir ?
Votre école a-t-elle des traditions ?
Est-ce que c’était une école spécialisée ?
Combien d’élèves y a-t-il dans votre classe ?
Quelles matières étudiez-vous à l’école ?
Quelle est votre matière préférée ?
Avez-vous beaucoup de devoirs à faire ?
Apprenez-vous toujours bien vos leçons ?
Etes-vous fort(e) en français en physique, en mats etc. ?
Avez-vous une ou plusieurs matières préférées ? Pourquoi les aimez-vous ?
Vos professeurs, sont-ils contents de vous ?
Quelles notes recevez-vous d’habitude ?
Avez-vous eu beaucoup d’amis à l’école ?
Est-ce que les élèves de votre école s’occupent des activités hors classes ?
Quelles sont ces activités : cours de danse, groupe de musiciens, cercles sportifs, club de tourisme ou d’autres ?
Avez-vous participé aux activités scolaires sociales ?
À quoi vous intéressez-vous ?
Aimez-vous votre école, votre classe ?