Mon amie la langue française

З. ДАШКИНА , Р. ЖАРОВА , И. РУДИЦЕР

Внутришкольный контроль по иностранным языкам

Французский язык как второй иностранный

(Suite. Voir N°19, 20, 21, 22, 23, 24/2008)

Чтение

ΙΙ модель (массовая школа)

Вера Егорченкова,
школа № 1167, г. Москва

8 класс

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Une bonne surprise

Le petit Pierre est seul à la maison : son père et sa mère sont sortis, et Mélanie, la servante, est allée faire les courses.

Pierre veut faire une surprise à ses parents, mais quoi ? Il cherche, mais il ne trouve rien d’intéressant.

Tout à coup, il a une idée. Il voit sur sa table sa petite ferme : le cheval, la vache, le chien, les moutons… Vite, il prend tous les animaux et il court à la cuisine.

À la cuisine, il voit un bon ragoût qui chante sur le feu… Pierre prend la casserole avec le ragoût et il la cache dans l’armoire. Puis, il trouve une belle casserole, il la met sur le feu, et dans cette casserole il jette tous les animaux de la petite ferme… Ça va faire un bon ragoût !

Très content, le petit Pierre rentre dans sa chambre… Il pense :

– Nous allons bien rire !

Mais bientôt, une fumée noire remplit toute la cuisine, toutes les chambres…

Voilà Mélanie qui rentre. Pierre se cache.

– Qu’est-ce qu’il y a ? Qu’est-ce qui se passe ? crie Mélanie. Elle court à la cuisine. Elle voit sa belle casserole sur le feu, et dans la casserole, tout est noir… Et cette fumée…

– Oh, ma casserole, ma belle casserole ! crie Mélanie. Et le ragoût ? Où est le ragoût ? Qu’est-ce que nous allons manger ?

Pierre comprend qu’il a fait une bêtise… Il a honte.

(d’après A. FRANCE, Le Petit Pierre)

Выбери утверждения, соответствующие содержанию текста. Обведи их номера.

1. Pierre a eu envie de faire une surprise à ses parents.

2. Pierre a eu l’idée de préparer un bon repas à ses parents.

3. Pierre a pris sa petite ferme et il a commencé a jouer.

4. Pierre a pris la chèvre, le lapin, le coq et il a couru dans la salle à manger.

5. Dans la cuisine le garçon a vu un bon plat de viande.

6. Pierre a décidé de préparer un bon ragoût lui-même.

7. Pierre a caché toute sa petite ferme dans l’armoire.

8. Mélanie est rentrée à la maison.

9. Mélanie n’a rien compris.

10. L’idée de Pierre était bonne.

Clés

1, 2, 5, 6, 8

Вариант 2

(Время выполнения: 15-20 минут)

 

Прочитай текст и выполни задания.

Le mur gris

J’habitais un vieux quartier qui s’appelle Le Marais. C’est un des plus beaux et célèbres quartiers de Paris. Mon lycée était aussi vieux que toutes les maisons qui se trouvaient autour de lui. Il y avait aussi une cour qui n’était pas grande. C’était là où nous jouions pendant les récréations.

Notre salle de classe était grande, mais elle n’était pas très claire. Et savez-vous pourquoi ? Parce qu’en face du lycée on voyait un mur gris.

Il y avait une fille dans notre classe qui s’appelait Colette. Elle regardait souvent par la fenêtre et ses yeux étaient tristes. Nous lui demandions pourquoi elle était si triste.

Colette nous répondait :

– Je n’aime pas ce mur, il n’y a pas d’arbres, il n’y a pas de fleurs ! Et ce mur, ce mur…

Un jour Colette a regardé ses trois amies et elle leur a dit :

– Écoutez, les filles ! et bien, ce mur, c’est une vraie catastrophe. On le regarde et on a des idées tristes. Pourquoi ? Parce qu’il est gris, et alors on a des idées sur la couleur du mur. J’ai une bonne idée ! C’est même simple comme bonjour. Et tous ensemble nous allons faire ça ! Vous allez voir, cela va être joli !

– Alors ce mur, avec quoi le camoufles-tu ? a demandé Lucette.

– Il faut le camoufler et le cacher. Et avec des fleurs, des plantes grimpantes, des arbustes, a dit Colette.

– Oui, d’accord ! Il faut dire cela à tous les copains. Dimanche prochain nous allons faire ensemble ce qu’il faut, a dit Pierrette.

(d’après A. CLAIR, Le Mur gris de toutes les couleurs)

Выбери утверждения, соответствующие содержанию текста. Обведи их номера.

1. Le Marais, c’est un des quartiers de Paris.

2. Les maisons du quartiers n’étaient pas vieilles.

3. La cour de récréation était petite.

4. La salle de classe de Colette était claire.

5. Colette n’aimait pas ce mur qui était en face du lycée.

6. Il y avait des arbres et des fleurs dans la cour de récréation.

7. Colette a eu l’idée de camoufler ce triste mur.

8. Colette a eu envie de camoufler ce mur seule.

9. L’idée de Colette était simple comme bonjour.

10. Les copains vont camoufler le mur tout de suite.

Clés

1, 3, 5, 7, 9.

Вариант 3

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Je quitte la maison

Je suis parti de la maison ! Je vais vous expliquer pourquoi. Je jouais dans la salle à manger, je ne faisais rien de mal ; et puis simplement parce que j’ai renversé une bouteille d’encre sur la nappe blanche, maman est venue et elle m’a puni. Et après, maman est partie faire les courses.

Alors, je suis entré dans ma chambre, et j’ai mis dans mon cartable la petite voiture rouge que m’a donnée ma tante, le petit train mécanique et le chocolat que je n’ai pas mangé au dessert ; et je suis sorti dans la rue. Au revoir ! Je pars pour un très grand voyage !

Maman et papa auront beaucoup de peine. Je rentrerai à la maison quand j’aurai vingt ou trente ans. Mes parents seront très vieux comme grand-mère, et moi, je serai grand, j’aurai une belle moustache comme monsieur Blédurt, notre voisin ; je voyagerai dans un grand avion, j’aurai une grande auto et beaucoup de nappes blanches à moi, où je renverserai des bouteilles d’encre quand je voudrai ; et alors mes parents seront très contents de me revoir.

(adapté d’après R.Goscinny)

Выбери утверждения, соответствующие содержанию текста. Обведи их номера.

1. Le garçon a décidé de quitter sa maison.

2. Le garçon ne faisait rien et s’ennuyait.

3. La mère du garçon l’a puni.

4. La mère est allée faire les courses.

5. Le garçon a laissé son cartable chez lui.

6. Le garçon a mis ses jouets dans son cartable.

7. Le garçon est parti de la maison pour toujours.

8. Le garçon va revenir chez lui quand il sera grand.

9. Le garçon n’aimait pas voyager.

10. Les parents du garçon ne seront pas contents de le revoir.

Clés

1, 3, 4, 6, 8.

9 класс

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

C’était dans la région de Tomsk. Un jour, les élèves de l’école du village Kopylovka travaillaient à onze kilomètres de leur école près de la taïga.

Un élève, Sacha Danilov, de 11 ans, a décidé de se promener un peu dans la taïga pour admirer la beauté de la nature sibérienne.

Il a parcouru une centaine de mètres et a perdu son chemin. Il s’est égaré dans la taïga.

Alors, on a formé bien vite plusieurs équipes pour chercher le garçon. On envoya un hélicoptère, plusieurs camions et tracteurs. Plus de trois cents personnes cherchaient nuit et jour le petit Sacha, en faisant plus de quarante kilomètres par jour. Sacha Danilov a été retrouvé 24 jours après, près d’une baraque, au fond de la taïga, à 50 kilomètres de son village. Le garçon avait maigri, mais il souriait, heureux de revoir les habitants du village.

Il raconta son aventure pleine de dangers.

Pas de provisions, pas de nourriture. Des animaux sauvages… Sacha essayait de retrouver son village. Il marchait toujours.

Sacha buvait de l’eau dans les ruisseaux et il mangeait des noix de cèdre. Sacha a marché à travers la taïga pendant 12 jours. Ensuite, il a vu une vieille baraque. Dans la baraque, le garçon a trouvé des allumettes, un peu de nourriture : quelques pommes de terre, des morceaux de pain sec, du sel. Sacha économisait les provisions. Il a passé 12 jours dans la baraque.

« J’étais sûr, dit le garçon, qu’on me trouverait ».

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Le garçon, pourquoi est-il allé dans la taïga ?

a) pour se reposer

b) pour admirer la beauté de la taïga

c) pour chercher des noix de cèdre

2. Qu’est-ce qu’on a envoyé pour chercher le garçon ?

a) un camion

b) un tracteur

c) un hélicoptère

3. Combien de personnes cherchaient Sacha ?

a) 300 personnes

b) moins de 300 personnes

c) plus de 300 personnes

4. Les habitants du village, combien de jours ont-ils cherché le garçon ?

a) 12 jours

b) 24 jours

c) 50 jours

5. Qu’est-ce qui a sauvé le garçon ?

a) son courage

b) des noix de cèdre

c) les provisions

1	2	3	4	5

Clés

1 – b, 2 – c, 3 – c, 4 – b, 5 – a.

Вариант 2

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

L’oiseau, ami de l’équipage

Un jour, quand nous étions en pleine mer, l’un des pêcheurs jeta une ligne. En quelques instants trois gros poissons sont attrapés. Le plus grand pesait plus de 20 kilos. Une douzaine d’oiseaux nous survolait en criant. Les oiseaux, intéressés par la ligne sont descendus vers l’eau. Tout à coup, l’un d’eux s’est jeté sur l’appât et … il est pris. Nous l’avons vite ramené sur le pont. L’oiseau était blessé à l’aile. Michel a commencé à caresser l’oiseau malade. Quelques minutes après, l’oiseau a ouvert ses yeux. Il était bien étonné de se trouver près de nous. Ses yeux bleus nous regardaient avec un grand intérêt. Nous lui avons donné un morceau de poisson. Il l’a mangé. L’oiseau est resté avec nous.

Pendant quelques jours, l’oiseau n’a pas volé, son aile lui faisait mal. Nous le nourrissions chaque jour de poisson et de restes de notre cuisine. Cet oiseau a très bien compris qu’il était beaucoup plus simple pour lui de rester avec nous, plutôt que de partir chaque matin avec les autres pêcher en pleine mer.

L’oiseau est devenu membre de notre équipage. Il a vite compris que les hommes qui l’avaient sauvé et qui lui donnaient à manger étaient ses vrais amis.

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Qu’est-ce qui survolait les pêcheurs ?

a) personne

b) un avion

c) des oiseaux

2. Qu’est-ce qui faisait mal à l’oiseau ?

a) sa queue

b) son aile

c) sa tête

3. L’oiseau, pourquoi est-il resté avec l’équipage ?

a) il était blessé

b) il s’intéressait à la ligne

c) il avait faim

4. Qui nourrissait l’oiseau chaque jour ?

a) tout l’équipage

b) Michel

c) un des pêcheurs

5. L’oiseau, est-il devenu l’ami des hommes?

a) je ne sais pas

b) non

c) oui

1	2	3	4	5

Clés

1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – a, 5 – c.

Вариант 3

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Une bonne surprise

Le petit Jean-Christophe avait assisté, avec son grand-père, à une représentation théâtrale. Le spectacle et la musique lui avaient fait une très grande impression.

Christophe avait un seul désir : retourner au théâtre. Pendant la moitié de la semaine, il pensait au spectacle passé, et il pensait au spectacle prochain pendant l’autre moitié.

Le jour du spectacle, il ne dînait pas. Il allait regarder cinquante fois l’horloge. Il arrivait le premier dans la salle déserte et il commençait à s’inquiéter. Son grand-père lui avait raconté que deux ou trois fois, le public n’était pas assez nombreux et les artistes avaient refusé de jouer.

Christophe comptait les spectateurs qui entraient dans la salle :

– Vingt-trois, vingt-quatre, vingt-cinq… oh ! Ce n’est pas assez … Jamais ce ne sera assez !

Puis, le silence se rétablissait. Le chef d’orchestre était à son poste. Tout semblait enfin prêt … On ne commençait pas ! Mais que se passait-il ?

Enfin, le signal retentissait ! Le rideau se levait. Christophe avait des battements de cœur. L’orchestre préludait. Et pendant quelques heures, Christophe nageait dans le bonheur. Il était l’homme le plus heureux au monde.

(d’après R.Rolland, Jean-Christophe)

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Qu’est-ce qui a fait une grande impression au petit Jean-Christophe ?

a) le spectacle

b) la musique

c) la représentation théâtrale

2. Jean-Christophe, quelle envie avait-il ?

a) retourner au théâtre

b) revoir le spectacle

c) parler du spectacle

3. Jean-Christophe, comment était-il le jour du spectacle ?

a) inquiet

b) sérieux

c) fatigué

4. Les artistes, pourquoi avait-ils refusé de jouer un jour ?

a) le chef d’orchestre était en retard

b) un acteur est tombé malade

c) le public n’était pas assez nombreux

5. L’auteur, de quoi parle-t-il dans ce récit ?

a) du développement du talent de Jean-Christophe

b) de l’amour de Jean-Christophe du théâtre

c) de la formation professionnelle de Jean-Christophe

1	2	3	4	5

Clés

1 – c, 2 – a, 3 – a, 4 – c, 5 – b.

(à suivre)

(Материалы печатаются из сборника ОНЦ ВАО г. Москвы)