Mon amie la langue française

Р. ЕВСТИГНЕЕВА , И. НАЗАРЕНКО , Н. ХОДАКОВСКАЯ

Внутришкольный контроль по иностранным языкам

Чтение

(Suite. Voir N°19, 20, 21, 22, 23, 24/2008, 1, 2, 4, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15/2009)

ΙΙΙ модель

11 класс

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задание.

Ma famille s’est mise un jour à résoudre le problème de mon éducation. « Il sait déjà lire, a dit mon frère Leslie, je peux lui apprendre à tirer ». « Il doit apprendre à danser », a proposé ma sœur Margo. « On apprend ces choses plus tard, a dit calmement ma mère, il faut tout d’abord lui enseigner les mathématiques, l’histoire, le français ; son orthographe est terrible ».

« Eh bien, on peut alors inviter Georges », a proposé mon frère aîné Larry. « Voilà une bonne idée ! » a dit ma mère.

Georges était un vieil ami de Larry. Il écrivait des romans. Il était très grand, mince et portait une petite barbe brune et de grosses lunettes. Il avait une voix profonde et mélancolique. Il s’est mis aussitôt au travail. Georges avait des idées assez originales sur le choix des livres scolaires. Il m’apprenait par exemple le français dans un gros livre très curieux Le Petit Larousse, la géographie dans une vieille Encyclopédie et les mathématiques... de mémoire.

Georges arrivait chaque matin à neuf heures et demie et me disait avec un petit sourire : « Bonjour, mon ami. L’élève attend son maître avec impatience ! »

Puis on s’installait dans notre petite salle à manger et Georges disposait méthodiquement ses livres sur la table.

« On s’occupe des mathématiques... Donc combien de temps faut-il à six ouvriers pour construire un mur si trois ouvriers ont besoin d’une semaine pour le même travail ?.. »

J’avais l’air malheureux et la solution du problème n’arrivait pas.

Mais j’aimais surtout les cartes vivantes ; pour chaque pays Georges me faisait ajouter des détails sur sa faune. Alors les chaînes de montagnes, les forêts, les fleuves, les océans devenaient pleins de vie et cela faisait travailler mon imagination...

Plus tard, un certif M. Kralefski m’enseignait le français. Il connaissait cette langue à merveille. Mais comme je ne pouvait lire sans faute un seul mot, il refermait le livre avec un bruit sec et me disait : « Faisons plutôt une petite promenade. Et pour ne pas perdre notre temps, nous parlerons français. N’est-ce pas ? Donc, pas d’anglais, s’il vous plaît... On ne parle que français... »

Et nous nous promenions dans un silence complet.

В каждом задании обведи букву (a, b, c или d), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Dans le texte il n’y a pas de réponse à la question

a) quel âge avait l’auteur du récit ?

b) comment s’appelait le frère aîné du garçon ?

c) comment était Georges ?

d) qui enseignait la géographie à l’auteur du texte ?

2. Trouvez la variante qui correspond au contenu du texte :

a) la famille du garçon se composait de cinq personnes

b) le garçon n’était pas fort en mathématiques

c) Leslie apprenait à son frère cadet à tirer

d) Larry écrivait des romans.

3. Remettez les affirmations dans l’ordre du texte.

a) Chaque matin les classes commençaient à neuf heures et demie.

b) Plus tard M. Kralefski enseignait le français au garçon.

c) Les parents ont invité Georges à enseigner quelques matières à leur fils.

d) Georges s’est mis aussitôt au travail.

4. Georges était un ami...

a) de Margo.

b) de Larry.

c) de Leslie.

d) de M.  Kralefski.

5. Margo a proposé d’apprendre à son frère

a) à tirer.

b) à chanter.

c) à lire.

d) à danser.

6. La matière préférée du garçon était...

a) le français.

b) l’histoire.

c) les mathématiques.

d) la géographie.

7. Le garçon aimait surtout...

a) faire des problèmes mathématiques.

b) les cartes vivantes.

c) parler français.

d) les dictées.

8. Georges était un bon professeur parce que...

a) son choix des livres français était original.

b) il avait une voix profonde et mélancolique.

c) il disposait méthodiquement ses livres sur la table avant la leçon.

d) il faisait travailler l’imagination de son élève par ses méthodes d’enseignement.

9. Comment M. Kralefski enseignait le français à son élève ? M. Kraefski faisait son élève...

a) lire un gros livre Le Petit Larousse.

b) lire une vieille Encyclopédie.

c) répéter les règles de grammaire.

d) parler français pendant leurs promenades.

10. Trouvez la variante qui correspond au contenu du texte.

a) Le garçon parlait bien français.

b) Le garçon connaissait le français à merveille.

c) Le garçon ne pouvait pas parler français.

d) Le garçon lisait en français sans fautes.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Clés : 1 – a, 2 – b, 3 – b, 4 – b, 5 – d, 6 – d, 7 – b, 8 – d, 9 – d, 10 – c.

 

Вариант 2

(Время выполнения : 15-20 минут)

Прочитай тексты и установи соответствие между тематическими рубриками A-F и текстами 1-5. Каждая тематическая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя. Занеси свои ответы в таблицу.

Рубрики :

A. Culture

B. Faits divers

C. Petites annonces

D. Finances

E. Sports

F. Météo

Тексты

1. Holly et Jessica : nouvelle piste

Après douze jours de recherche de Holly et de Jessica, les deux fillettes de 10 ans disparues à Soham dans le Cambridgeshire (Angleterre), la police tient-elle enfin une piste sérieuse ? Vendredi, l’inspecteur a annoncé qu’un couple était entendu « dans deux commissariats séparés » et son domicile de Soha, fouillé.

2. Désir de Tapies

Le Musée Picasso d’Antibes propose, à travers une soixantaine d’œuvres du plasticien, une passionnante réflexion sur le corps et la chair.

3. Flessel, une pastille de trop

La double championne olympique d’escrime a été contrôlée positive : elle aurait pris un stimulant sans savoir qu’il figurait dans les produits dopants. L’affaire coïncide avec l’ouverture, à Lisbonne, du championnat du monde.

4. Locations

Abbesses, meublées, confort,

digicode, 28m², 824€ et 2p.

30m², 840 € – 01.45.27.05.05

5. Limousin, Auvergne, Rhône-Alpes

Les nuages dominent le matin donnant par endroits quelques gouttes. L’après-midi, malgré de belles percées du soleil, les nuages encore présents peuvent générer des averses localement orageuses. Il fait de 17 à 22 degrés.

1	2	3	4	5

Clés : 1 – b, 2 – a, 3 – e, 4 – c, 5 –f.

 

Вариант 3

(Время выполнения : 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задание.

Le comte de Tremorel

M. Lecoq, M. Plantat et Laurence, sa femme, avec laquelle le comte de Tremorel voulait partir, l’attendaient dans un hôtel a Orcival.

M. Lecoq tremblait de joie. Il avait des ordres pour arrêter M.  de Tremorel.

– Vous me permettez bien de partir cinq minutes avant le comte, a dit Laurence.

– Oui, a répondu M. Lecoq.

On a entendu les pas du comte dans l’escalier.

– Voici Hector. Vite, bien vite, cachez-vous, a dit Laurence a M. Lecoq.

Hector est entré. Il était plus pâle que la mort.

– Nous sommes perdus, a-t-il dit, on nous poursuit. Vite, partons, quittons cet hôtel.

Laurence lui a jeté un regard, plein de haine et de mepris et a dit :

– Il est trop tard.

M. de Tremorel était frappé du ton de sa voix.

– Qu’y a-t-il ?

– On sait tout, on sait que vous avez assassiné votre femme, que vous avez empoisonné votre ami. On a trouvé les lettres que vous aviez cherchées.

– Ce n’est pas vrai.

Elle a haussé les épaules.

– Eh bien ! Oui, c’est vrai, oui, c’est que je t’aimais tant !

– Vraiment ? Est-ce aussi par amour pour moi que vous avez empoisonné votre ami Sauvresy ?

Il a compris qu’en effet il avait découvert, qu’on était venu en son absence informer Laurence de tout. Il n’a pas essayé de nier.

– Que faire, s’est-il écrié, que faire ?

– Sauvez le nom des Tremorel, voici des pistolets.

– Faut-il mourir ? a-t-il murmuré.

– Oui, il le faut, mais écrivez une déclaration de vos crimes, on peut soupçonner des innocents.

Machinalement, il s’est assis, a pris la plume et a commencé à écrire. Il était très pâle et tremblait.

– Ah, c’est horrible ! a-t-il dit.

– Misérable lâche ! cria-t-elle, tire ou...

Il hésitait. Elle tira. Tremorel tomba mort.

(d’après Émile GABORIAU, Le Crime d’Orcival)

Верно или неверно ?

		верно	неверно
1.	Dans un hôtel à Orcival Laurence attendait le compte de Tremorel.
2.	M.  Lecoq tremblait parce qu’il n’avait pas d’ordre pour arreter M.  de Tremorel.
3.	Laurence a demandé à M. Lecoq de partir avec M.  de Tremorel.
4.	Quand le compte est venu M. Lecoq s’est caché.
5.	M.  de Tremorel devait écrire une déclaration de ces crimes pour sauver le nom de Tremorel.

Clés : верно : 1, 4, 5 ; неверно : 2, 3.

(Материалы печатаются из сборника ОНЦ ВАО г. Москвы)

Список литературы :

1. ГЛУХОВА Ю.Н. Работаем вместе и самостоятельно. – СПб: « Авалон » 2005
2. ЕЛУХИНА Н.В. Французский язык 8 класс
3. СЕЛИВАНОВА Н.А. Читаем, пишем и говорим по-французски. – М.: Просвещение, 2001
4. СОСУНОВА Г.А. Французский язык. Тесты. – Дрофа, 2005
5. ФОМЕНКО Т.М. Французский язык. Сборник учебных тематических тестов. – М.: Интеллект-Центр 2004
6. ЕГЭ: французский язык 2005-2006. – Просвещение, 2006